4月30号我校管理部门和教科研单位，前往合肥电气工程学校对接参观学习。一进校们，干净优美的校园环境映入眼帘，学校中层以上干部的迎接让我们感到热情与好客。我们听到校长的简要汇报后， 参观实验、实训、实习基地，然后部门之间对接学习交流，感受到其实用的以学生为主体专业实训模式值得我们学习和借鉴，下面谈谈参观学习后的感受和体会。
一、 实用、因材施教、科学的办学理念
办学理念是校园文化的核心和灵魂，他直接影响着师生的价值取向，准确科学定位影响着学校的生存与发展。
该校是老牌的中专学校，有省厅重点扶持，实训设备先进完善，但光有设备不行，要发挥其效益，还得靠老师管理整合资源，该校生源也是初中生中的不折不扣的学困生，对文化课没兴趣 ，为吸引学生，新生一到校，前两周全部开设实训课，如焊接电子门铃、收音机等小电子产品，提高学生的好奇心和兴趣，不开设文化课，在实训中，让学生找到发现学习文化课、专业基础理论课的重要性。
为有效教学巩固生员，避免学生流失，采用模块化教学，集中一段时间学习理论知识，开展实验实训，采用教室学习、模拟仿真、实习实训三位一体模式教学，根据现有设备和师资去开设技能课，大大有效提高了教与学的实效性。
通过技能竞赛，提高学生老师积极性，教中学、学中教，师生共同进步提高，技能竞赛应是学生学习的最终目标。
二、 双师型教师的培养
不同职业学校有差距，但也有共性，专业课教师课堂上能讲理论，实训课上又是高手，这样的双师型教师哪个学校都稀缺，他们主要通过以下途径培养双师型教师。
1、 国家级、省级骨干教师培训，到工厂实习培训。
2、 校本培训，一是通过一带多模式，即参加过国家级培训的老师回来后再培训他人，然后在一块切磋提高，二是请专家、厂方技术人员进行短期培训提高 。
3、 技能大赛，通过技能大赛逼着老师去学习，琢磨提高自己的动手操作能力。
4、 领导带头干，以身作则，以身示范。
三、 校本教材的开发
职业中学的文化课、基础理论课教材充足，但实训课教材短缺，该校老师根据学生实际水平和现有设备，编写教案、讲义，经过两道三轮的完善形成校本教材，然后再出版发行，形成系统理论教材。
四、 质量评价
由于该校是一所中专学校，相对强化技能训练培养，在质量评价上光凭一张试卷不合理，应语平时的表现联系起来，形成立交桥工程，学生发展多元化，可通过学生座谈会，填写学生对老师评价表等对老师评价，对学生成绩要求弱化，强化作业和课堂表现。
该校主攻学生技能培训，为拉动生源给学生进一步发展搭建平台，该校也举办对口升学班，但受省教育厅政策限制名额有限。他山之石可以攻玉我们应采取拿来主义，取其精华，去其糟粕，把适合自己校情的加以消化、吸收、优化、发展。
总之，此次学习，使我得到很多宝贵经验，开拓了视野，激发了工作热情，今后的工作中将以务实的工作作风，创新的工作思路，是自己的管理水平更加规范科学有效，并不断提高自己的教育教学质量。
阜阳第二高级职业中学教科处：张飞
2010年 5月6日
